Estado del arte del programa de implante coclear del Hospital Dr. Luis Calvo Mackenna

Tesis (Fonoaudiología)En Chile, desde hace 24 años se han estado realizando cirugías de implante coclear. Por consiguiente, el año 2008 se crea un convenio entre el Programa de Salud del Estudiante de la JUNAEB y el Hospital Dr. Luis Calvo Mackenna, formalizando un programa de implantes auditivos, es por esto por lo que surge la pregunta: ¿Cuán efectivo es el programa de implante coclear del Hospital Dr. Luis Calvo Mackenna? De la pregunta de investigación surgen los siguientes objetivos: en primer lugar, determinar la efectividad del programa de implante coclear dentro del Hospital Dr. Luis Calvo Mackenna durante los últimos 10 años. Lo anterior mediante la comparación de resultados antes y después de la implantación considerando variables como PTP, Categoría de Percepción Acústica y Escolaridad. La metodología utilizada para el cumplimiento de estos objetivos fue la revisión de fichas clínicas de los usuarios pertenecientes al programa, extrayendo las variables antes mencionadas. Además de revisar la literatura compatible para una discusión crítica de los resultados. La muestra final estuvo constituida por 37 usuarios, arrojando como resultado diferencias estadísticamente significativas en la mayoría de estos, mostrando avances en el PTP y Categoría de Percepción Acústica, repercutiendo de manera positiva en la reinserción escolar. Se demostró la efectividad del programa con los resultados propuestos, además se incluyen los alcances de generar estudios que integren distintas instituciones para mejorar la salud de los usuarios, así también las limitaciones de esta

Manual de procedimiento Sección Implante Coclear Hospital Central

La presente investigación surge ante la necesidad de administrar y gestionar de manera adecuada una de las secciones del Servicio de Otorrinolaringología (O.R.L.) perteneciente al Hospital Central de la Provincia de Mendoza. Se propone diseñar un Manual de Procedimientos enfocado en la Sección de Implante Coclear. Este mismo se elabora ante la ausencia de una sistematización en los procesos de investigación desarrollada en pacientes con sordera profunda.Fil: Egües Almeida, María Agustina. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas

La trayectoria de la investigación formativa - trabajos de grado - en el programa académico de Fonoaudiología de la Universidad del Valle durante el periodo 2011-2017

Problema a investigar: La investigación es una base fundamental de cualquier disciplina y de acuerdo con Pava, Payán y Reyes (2011) los estudios sistemáticos que evidencian la producción científica en Fonoaudiología desde la investigación formativa son pocos a pesar de considerarse éstos pertinentes puesto que aportan a la coherencia de las transformaciones curriculares, posibilitan la identificación de las diversas posturas teóricas predominantes en las investigaciones que han girado en torno a la discapacidad y, promueven la generación de avances conceptuales y tecnológicos desde la academia. Es necesario que los trabajos de grado sean además de accesibles, organizados; de tal forma que se entiendan con claridad las características conceptuales y metodológicas de cada uno, para de esta manera estructurar la disciplina en sí misma y de darle orden a la información para salvaguardarla. "La investigación en fonoaudiología proporciona reconocimiento y consolidación gremial, además es fundamental para el posicionamiento y justificación de la actuación profesional no solo a nivel nacional sino también internacional". (Lizarazo, Camacho y Fique, 2013). Objetivo General: Describir la trayectoria en investigación formativa a través de los trabajos de grado que se han realizado en el Programa Académico de Fonoaudiología de la Universidad del Valle en el periodo 2011¿2017. Referente Teórico: de acuerdo con Cuervo (1999) el objetivo del fonoaudiólogo es prevenir, identificar, evaluar o rehabilitar desórdenes comunicativos del habla, la voz, el lenguaje o la audición, ayuda a resolver los problemas de uno de los actos humanos más complejos: la comunicación. Este profesional del área de la salud responde a un problema social prioritario como es el de la discapacidad, cuya frecuencia en Colombia ha alcanzado cifras alarmantes y que abarca a población correspondiente a todo el ciclo vital del ser humano Métodos: Estudio descriptivo desde una aproximación cuantitativa que usó la totalidad de los trabajos de grado encontrados en el programa académico. La profundización teórica de los documentos incluyó siete variables: modelo de discapacidad, áreas de orientación y acción de acuerdo a los lineamientos de política en discapacidad e inclusión social, campos de acción, áreas de desempeño disciplinar, tipo de estudio, interdisciplinariedad y población. Resultados: El modelo sistémico-ecológico (50%) se consolidó como preferente. El 60% enfatizó en el área de orientación y acción fomento de la realización humana y la inclusión social. El enfoque de investigación empírico/analítico (67,5%) fue el de mayor preferencia y se evidenció una marcada inclinación hacia los estudios descriptivos (75%).El 47,5% de las poblaciones enfatizaron en el entorno. Las áreas de desempeño fonoaudiológico encontradas fueron asuntos profesionales (25%), habla (22,5%), audición (20%), comunicación (17,5%) y lenguaje (15%). Los campos de acción del fonoaudiólogo centraron su interés en salud (65%). Conclusiones: Con el paso del tiempo se ha consolidado el modelo sistémico-ecológico de abordaje de la discapacidad. Sin embargo, es importante que los estudiantes integren el hecho de que la comunicación humana es un proceso que no se debe segmentar en habla, lenguaje o audición.PregradoFONOAUDIOLOGO(A

Compendio analítico de los trabajos de grado del Programa Académico de fonoaudiología Universidad del Valle, 1996 - 2008 : una directriz para el desarrollo investigativo.

Este libro es producto de una investigación documental, presenta una compilación analítica de los trabajos de grado realizados por los estudiantes del programa de Fonoaudiología de la Universidad del Valle, durante los años comprendidos entre 1996 y 2008, como un aporte a la trasferencia y apropiación social de conocimiento de campo, teniendo en cuenta que su contenido y difusión facilita la democratización del acceso y uso de conocimiento. En tal sentido, la publicación de este trabajo contribuye al fortalecimiento de comunidades académicas y científicas, pues no solamente se dirige a estudiantes, docentes e investigadores de fonoaudiología, sino de otras disciplinas con interés comunes, como la psicología, pedagogía, sociología, medicina, ciencias de la educación, filosofía, entre otras, lo cual propicia el trabajo con pares y favorece el posicionamiento de la fonoaudiología en el ámbito nacional

Análisis del lineamiento para la promoción y gestión integral de la salud auditiva y comunicativa "Somos todo oídos" del Ministerio de Salud y Protección Social en Primera Infancia

La salud auditiva y comunicativa hace parte de la salud en general, se crea y se vive en el marco de la vida cotidiana, en familia, en los centros educativos, en el trabajo, con los amigos y hasta en el descanso; es el resultado de un entorno propicio para el desarrollo, del amor y la aceptación; de la presentación de estímulos y del cuidado de los padres a los niños y niñas; y de los que se dispensa uno mismo para el mantenimiento y desarrollo de capacidades funcionales, lograr todo lo anterior requiere de un contexto global que propicie los mecanismos y medios necesarios para la vida, la salud y el bienestar de la población.1 Con esta investigación se pretende indagar sobre las acciones que se proponen entorno al beneficio de la salud auditiva y comunicativa, específicamente aquellas dirigidas a la primera infancia, que fomentan el desarrollo saludable de los niños, niñas y sus familias, en los diferentes contextos en que se ven inmersos. Por esta razón, se analizó lineamiento para la promoción y gestión integral de salud auditiva y comunicativa ¿somos todo oídos¿, bajo unas herramientas y métodos de diseño cualitativo, de tipo descriptivo y de corte horizontal, tomando como unidad de análisis los documentos orientadores del lineamiento, los relacionados con el mismo y aquellos referidos por la Organización Mundial de la Salud. Con este estudio, se busca generar un insumo que ponga en evidencia las acciones que se están llevando a cabo tanto a nivel mundial como nacional en relación a la salud auditiva y comunicativa, así como también dar a conocer el deber ser para la atención de la audición y la comunicación en la primera infancia.PregradoFONOAUDIOLOGO(A

Estilos de vida de los alumnos de la Universidad Andrés Bello campus Casona Las Condes

Tesis (Profesor de Educación Física, Licenciado en Educación)El estilo de vida es el conjunto de actitudes y comportamientos que adoptan y desarrollan las personas, que engloba los ámbitos psicológico, físico, social y cultural. Hoy en día, los seres humanos están expuestos a una amplia gama de factores de riesgo, potenciados principalmente por el acelerado ritmo del mundo actual, el consumo de sustancias nocivas para la salud, la ingesta de alimentos en exceso, descuido en los cuidados personales y sociales y falta de actividad física. El propósito de este estudio desarrollado en la Universidad Andrés Bello, Campus Casona de Las Condes, es evaluar el estilo de vida de una muestra de alumnos y alumnas de dicho campus

Articulación entre la formación de grado y posgrado en el primer nivel de atención, en el marco de una estrategia de atención primaria integral : análisis en dos escenarios: Ciudad de Buenos Aires y Municipio Rosario

En los últimos años se incrementaron los recursos humanos, económicos y de infraestructura asignados al primer nivel de atención. Esta situación obedeció a distintas lógicas, configurando variados modelos de atención y de formación de posgrado en Argentina. Esta investigación se propuso analizar la dinámica de la articulación entre la formación de grado y las residencias en el primer nivel de atención, en el marco de una estrategia de atención primaria en dos escenarios: Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Municipio Rosario. Se trata de un estudio exploratorio y descriptivo de corte transversal basado en fuentes secundarias, complementado con un abordaje cualitativo que recupera la perspectiva de los principales actores involucrados en la dinámica formación-trabajo en los centros de APS. El estudio se orientó a analizar la formación en APS, a partir de los diseños curriculares de las carreras de grado y posgrado, qué habilidades se proponen enseñar, en qué ámbitos y con qué estrategias pedagógicas, de la revisión de fuentes secundarias y de testimonios de los actores involucrados en el proceso. Los resultados constituyen un valioso insumo para el diseño y ajuste de dispositivos de formación con enfoque de APS. Aún cuando se registran avances en las reflexiones respecto de las características del aprendizaje, no se visualizan todavía impactos significativos en las prácticas. La formación en los espacios de trabajo debe ser complementada con otras decisiones político - organizacionales que faciliten la incorporación de prácticas transformadoras, a partir de la reflexión crítica sobre los modos de resolución que se plantean

Percepción sobre los derechos humanos en discapacidad y rehabilitación en el cuerpo docente de la Facultad de Ciencias de la Rehabilitación de la Universidad Andrés Bello

Tesis (Fonoaudiología)A través del tiempo vemos la relevancia que poseen los Derechos Humanos, y lo vulnerados que éstos son día a día. Sobre todo al momento de referirnos a personas que se encuentran en situación de discapacidad y rehabilitación, ya que ésta población es una de las más vulneradas dentro de la sociedad. Es por esto, que es de suma importancia determinar la percepción que tienen los profesionales de la Facultad de Ciencias de la Rehabilitación de la Universidad Andrés Bello de las sedes Santiago, Viña del mar y Concepción del año 2018, sobre los Derechos Humanos en personas que se encuentran en situación de discapacidad y/o rehabilitación. Sumado a que actualmente la malla curricular de las carreras Kinesiología, Terapia Ocupacional y Fonoaudiología de la Universidad Andrés Bello tienen incluido en su primer semestre la asignatura “Rehabilitación e Inclusión con un Enfoque de Derechos Humanos”. Para esto es que se llevó a cabo una investigación no experimental, de tipo transversal con alcance exploratorio y descriptivo. Es posible observar que sí existen falencias, las cuales se pueden visualizar a través de la percepción de los docentes de la Universidad Andrés Bello sobre los derechos humanos y el ejercicio profesional, lo que conlleva a un déficit en la implementación de los Derechos Humanos. Finalmente, se sugiere que tanto los estudiantes como profesionales del área de rehabilitación, cuenten con educación a lo que respecta los derechos humanos; ya que es fundamental desarrollar habilidades y actitudes necesarias para promover la igualdad, por lo que, se recomienda que todos los docentes realicen al menos un curso sobre derechos humanos y participen en el proceso de educación y promoción hacia la comunidad.Over time we see the relevance of Human Rights, and how violated they are from day to day. Especially when referring to people who are in a situation of disability and rehabilitation, as this population is one of the most violated in society. This is why it is very important to determine the perception of the professionals of the Faculty of Rehabilitation Sciences of the Andrés Bello University of Santiago, Viña del Mar and Concepción in 2018, about Human Rights in people they are in a situation of disability and / or rehabilitation. In addition, the curriculum of the Kinesiology, Occupational Therapy and Phonoaudiology curricula of the Andrés Bello University has included in its first semester the subject "Rehabilitation and Inclusion with a Human Rights Approach". For this, a non-experimental, cross-sectional investigation with exploratory and descriptive scope was carried out. It is possible to observe that there are flaws, which can be visualized through the perception of the teachers of the Andrés Bello University on human rights and professional practice, which leads to a deficit in the implementation of Human Rights. Finally, it is suggested that both students and professionals in the rehabilitation area have education with respect to human rights; since it is essential to develop skills and attitudes necessary to promote equality, therefore, it is recommended that all teachers carry out at least one course on human rights and participate in the process of education and promotion to the community

Comparación de parámetros acústicos de la voz y autopercepción entre sujetos que cursan cuarto año de enseñanza media en las provincias de Santiago y Castro

Tesis (Fonoaudiología)En el presente estudio se expone acerca de parámetros acústicos tanto locutivos (frecuencia fundamental e intensidad) como de calidad vocal (CPPs, L1-L0 y Alpha ratio), buscando demostrar diferencias significativas al medir y comparar los resultados en los parámetros mencionados en dos poblaciones, urbanas y rurales de Chile, pertenecientes a las provincias de Santiago y Castro respectivamente. Para esto se recopilaron conceptos de anatomía y fisiología de la voz, concepto de voz normal y análisis acústico de la voz. En cuanto a la metodología, esta investigación es de enfoque mixto con un diseño no experimental de tipo transversal con alcance descriptivo y correlacional. La muestra estuvo compuesta por 97 jóvenes entre 17 y 23 años, de los cuales 30 fueron de la ciudad de Castro y 67 de Santiago. Estas se recolectaron mediante la grabación de las voces de los sujetos frente a diferentes estímulos con el software “Audacity”, las cuales fueron posteriormente estudiadas en softwares Praat 6.0.29, Speech tool o Ztool y estadísticamente por IBM SPSS Statistics. Añadido a lo anterior, se cuenta con un cuestionario de autopercepción, que permitió el análisis de la percepción y conformidad de los sujetos frente a su voz. Respecto a los resultados obtenidos en el análisis acústico de la voz de las muestras y en el cuestionario de autopercepción vocal, se desprende que los individuos de Santiago y Castro sienten que las características entonacionales de su habla son distintas entre las dos zonas, sin embargo, las afirmaciones que hacen referencia a parámetros vocales como lo son intensidad y frecuencia fundamental no difieren de manera importante entre los sujetos de las diferentes localidadesIn this study, we present about both acoustic parameters (fundamental frequency and intensity) and vocal quality (CPPs, L1-L0 and Alpha ratio), seeking to demonstrate significant differences when measuring and comparing the results in the mentioned parameters in two populations, urban and rural areas of Chile, belonging to the provinces of Santiago and Castro respectively. For this, concepts of voice anatomy and physiology, normal voice concept and acoustic voice analysis were collected. Regarding the methodology, this research is of mixed approach with a non-experimental design of transversal type with descriptive and correlational scope. The sample consisted of 97 young people between 17 and 23 years old, of which 30 were from the city of Castro and 67 from Santiago. These were collected by recording the voices of the subjects in front of different stimuli with the software "Audacity", which were later studied in software Praat 6.0.29, Speech tool or Ztool and statistically by IBM SPSS Statistics. Added to the above, there is a self-perception questionnaire that allowed the analysis of the perception and compliance of the subjects in front of their voice. Regarding the results obtained in the acoustic analysis of the voice of the samples and in the questionnaire of vocal self-perception, it is clear that the individuals of Santiago and Castro feel that the intonational characteristics of their speech are different between the two zones, however, The statements that refer to vocal parameters such as intensity and fundamental frequency do not differ significantly between the subjects of the different localities

Hacia la consolidación colectiva del Instituto Rosarista de Acción Social - Rafael Arenas Ángel. Fines y medios de acción

Este documento contiene la propuesta que la Escuela de Ciencias de la Salud, y sus grupos de investigación en Salud Pública y Rehabilitación e Integración Social de la Persona con Discapacidad, han construido con el fin de participar en la convocatoria institucional del Instituto Rosarista de Acción Social: Fines y medios de acción del instituto. Nuestra propuesta es el resultado de una serie de encuentros entre profesores y estudiantes de diferentes unidades académicas de la Universidad del Rosario. Representa el interés por ser agentes en los derroteros sociales que esta, en su calidad de institución de educación superior, promueve a través de un instituto que busca fundarse y convertirse en un recinto de pensamiento y acción, centrado en el valor del conocimiento, con sentido y utilidad en asuntos prioritarios para la sociedad. Con esta propuesta se busca dinamizar a la universidad en pleno en función del objeto de la convocatoria, pues los resultados de la investigación no dependerán de manera exclusiva de los investigadores, y en cambio favorecerán la participación de diferentes integrantes de la institución que harán del proyecto un asunto concerniente a todos